​找个懂“因材施教”的教练有多重要

有很多教练都会在自己的教学特点上写上“因材施教”，可是什么是因材施材呢，刚开始我并不明白，直到学习过《论语》之后，我才有所感触。下文出自《论语. 先进第十一》

子路问∶“闻斯行诸？”

子曰∶“有父兄在，如之何其闻斯行之！”

冉有问∶“闻斯行诸？”

子曰∶“闻斯行之！”

公西华曰∶“由也问‘闻斯行诸’？子曰∶‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’？子曰∶‘闻斯行之。’赤也惑，敢问？”

子曰∶“求也退，故进之；由也兼人，故退之”。

这段话的意思就是，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

为什么孔子对子路与冉求向孔子提出同一个问题“闻斯行之？”孔子却给了两个完全不同的答案呢？对子路，是退之，对冉求却是进之。原因就在于子路本身好勇上进，因此要打击一下他，而对冉求来说，他本来就是胆小怕事的，所以要鼓励一下他。

其实《论语》里记载的关于夫子因材施教的故事还有很多，但仅从以上这一个小故事就不难看出所谓的“因材施教”就是根据孩子的自身素质、学习能力、性格特征等来进行有针对性的引导。现在的孩子普遍厌学，但每个孩子都希望被肯定、被看见。只要兴趣一激发，自信心一建立起来，想让孩子不学都难。

不光是孩子，大人也一样。我曾经跟女儿一起去参加一个小班制的羽毛球培训，虽然不是一对一、一对二的私教课，但我觉得这位羽毛球教练也做到了上课的灵活性。比方说课前的热身运动，孩子们要跑10圈，但我只要跑5圈就好了，孩子们要开合跳20次，我就跳10次。毕竟我跟十多岁的孩子比起来，体能相差太大，如果教练让我和孩子们都是一个训练标准，那第二天我肯定爬不起来，这也意味着这项训练我肯定得半途而废。毕竟不管学什么，坚持才最重要。不光是体能，我的接受能力也比孩子们慢很多，但只要我学习态度好、学习兴趣高，就算技术差一点，又有什么关系呢，我依然享受到了打羽毛球的乐趣呀，所以我想这就是“因材施教”的价值所在！