孩子学习周期短，重本率65%，这个音乐老师到底用了什么方法培养？

没有孩子天生就有特长，都是后天培养出来的，有些孩子他可能是有天分。比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴，他的天赋是因为后天的培养得到了极大的发挥。

现在很多父母都希望自己的孩子能有一项特长，于是就给孩子安排上了，但他们又不会注重孩子的学习过程，就注重结果，所以这很考验老师的专业水平。

针对现在父母的要求，在广州番禺的竹笛·葫芦丝杨建斌老师训练周期就制定得比较短，他很多学生都是零基础过来，基本上学了一年多不到两年就去参赛或考试。

他每节课的时间都充分利用起来，不会去拖沓，因为他觉得学生是耽误不起的，不能做耽误学生时间的事，是一位做实事教育的音乐老师。

上课的时候他尽量会选择一对一教授，如果在教导不同的学生遇上有共同问题时会组成小组上课，他特别注重学生的基础是否打好。

教学上，他分成三个阶段。

第一个是基础阶段，主要是坐姿站姿、手指手法、气息训练；

第二个是中级阶段，主要是音色训练、手指技术；

第三个是高级阶段，就是到了孩子能灵活演奏的时候，进一步对音乐理解训练，让孩子在演奏曲子的时候情感能更完整表达出来。

杨建斌老师对竹笛·葫芦丝的热爱是十分炽热的，也是绝对的专业！关于吹笛的物理训练，很多老师侧重的是气息训练，手法就讲解得简单。

但读高中时，杨建斌老师注意到了手指拉筋对吹好笛的重要性，在一些不适合带笛子练习的场景下，他都会进行手指拉筋，让手指保持灵活度。对竹笛·葫芦丝的练习和问题，他特别敏锐。

他教出的学生基本没有不上本科的，上重本的概率更是达到了65%。

杨建斌老师是个很温和有魅力的人，他说话不慢不快，保持着平稳的语速，很让人舒服，坐姿、动作都带有传统音乐人的温文尔雅，脸上也总是带着让人舒服的微笑，上过他课的学生，很喜欢和他交流。

举个例子：杨建斌老师工作室很忙的时候，有请过两个助教，不过学生都不太愿意跟助教学，都会跑他那去，他很得学生信赖，所以之后就不再请助教了，愿意跟他学的他都倾力相授。

而且，杨建斌老师特别注重孩子的课后练习情况，他觉得孩子自己在家练习是容易出现问题的，所以他希望能做到及时纠正，不让上一节课的问题留到下一节课。

同时他也是那种会和家长多多沟通的老师，但他不会让孩子练笛出现的问题打扰到家长。他主要就是让家长录制孩子练笛的视频，希望能通过这点增加家长和孩子的互动，也让家长能及时了解孩子的学习情况。

目前竹笛·葫芦丝杨建斌老师在广州番禺定居和开班，想要学习竹笛·葫芦丝的同学一定不要错过杨建斌老师了哦~这样尽职尽心的老师，值得pick！