体育课堂中，怎样让学生成为真正的参与者（一）

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作为一名教师该如何在自己的课堂上体现教育公平呢？这一问题应当值得每一位教育者认真思考，尤其是工作在一线的教师们。广州海珠中考体育教练就结合自身情况，谈一谈在体育教学中是如何体现教育公平的。

 

一、合理的队形变换让每一位学生有机会近距离聆听教师讲解示范

 

在以往的体育课教学中，传统的集合站队方式，大都是按照高矮为标准，女前男后、矮前高后，这种队形一站就是一学期，甚至是一学年。这种情况就是没有充分考虑学生的特点，使部分学生享受不到课堂资源（如教师示范讲解的远近、角度不一样，学生观察学习的动作就可能出现差异。）的公平。因此，教师在讲课时，注意队形的合理变化，要充分考虑每一个学生的学习需要。

 

下面是广州海珠中考体育教练常采用的几种队形的组织形式，不妨老师们试验一下，可能会起到很好的教学效果。如果队形是X排（一般4排为佳）集合站队时，教师组织每堂课轮流做第一排，或者前两排和后两排在集合站队时，可间隔两米（或两臂）距离，教师在前面讲解完动作之后，再在中间为后两排讲解示范。

 

另外，教师可以根据学生人数多少、运动技术掌握快慢和身体素质等特点，设计其它合理的队形，如：等腰三角形队形、等腰梯形队形、扇形队形、同心圆队形等等，队形的变化可以随传授动作的特点而变化，也可以在一节课上根据情况交叉变换。

 

 

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