体育总局：体育老师也可以开课后延迟班（四）

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体育总局办公厅、教育部办公厅、发展改革委办公厅曾联合发布了《 关于提升学校体育课后服务水平 促进中小学生健康成长的通知》。

 

三、扩大场地供给，为学生课余锻炼创造良好条件

 

（一）合理规划利用社会体育场馆。

各地要指导公共体育场馆、全民健身中心、体校、青训中心等合理规划时段，低收费或免费为学校开展体育教学、运动训练和体育课后服务等提供场地支持。

有条件的可建立校馆合作机制，支持学校采取“走出去”方式，利用周边体育设施开展体育课后服务。

 

（二）大力推动学校体育设施开放共享。

各地要完善学校体育设施面向青少年的开放机制，指导和支持有条件的学校对体育设施进行物理隔离或灵活改造，使场馆在平日晚间及周末、节假日能有序向周边青少年免费开放。

积极探索集中运营管理模式，提高体育场馆开放程度和利用效率。

 

（三）切实加强体育场馆安全管理。

各地要高度重视各类体育场馆面向学生开放时的安全保障工作，在做好基本安全措施基础上，根据青少年特点科学制定应对措施和应急预案，包括改造改建、人员限流、安装视频图像采集装置等，确保安全疏散通道时刻畅通。

 

四、强化组织保障，形成工作合力

 

（一）健全工作机制。

各地要建立健全体育、教育部门工作协同推进机制，明确具体责任部门和专门人员，加强日常工作沟通，定期对接双方需求，切实帮助学校提升体育课后服务水平。

要将贯彻落实情况纳入体育、教育部门年度考核和“双减”工作督导检查，对作出突出成绩的有关单位和个人，给予表扬宣传。

 

（二）强化师资培训。

体育总局、教育部等部门联合组织实施体育专业大学生支教计划，强化基层体育师资力量。教育部在“国培计划”示范项目中专门设置中小学体育类课程教师培训项目，引领带动各地加强中小学体育类课程教师培训。

 

各地教育部门要会同体育部门将遴选推荐的有关优秀运动员、教练员、退休体育教师纳入教师培训专家资源库，支持开展中小学体育类课程教师培训，切实提高体育教师教育教学水平。

鼓励有条件的地方探索建立区域体育教师共享中心，通过单校任教、多点执教、走教等多种方式，努力满足学校体育教学需要和学生多样化学习需求。

 

（三）完善保障机制。

各地要加强经费、人员、物资等方面保障，鼓励公益基金会提供服务，正确引导市场力量参与，对体育资源薄弱地区形成长效工作机制。

加强对青少年参加各类体育活动的安全保障工作。

加大面向全体青少年的体育赛事活动供给力度，积极发挥以赛促练作用，使学生享受竞赛乐趣、更加牢固地掌握专项运动技能，培养学生的核心素养。

 

（四）推广典型经验。

各地要及时发现挖掘学校体育课后服务高质量发展的好经验好做法，定期评选推介体育课后服务典型案例和精品体育与健康课程资源，深入总结工作成效，不断加大宣传力度，营造家校社共同支持学生体育锻炼的良好氛围，有关贯彻落实情况请及时向体育总局和教育部报告。

 

 

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