体育总局：体育老师也可以开课后延迟班（三）

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体育总局办公厅、教育部办公厅、发展改革委办公厅曾联合发布了《 关于提升学校体育课后服务水平 促进中小学生健康成长的通知》。

 

二、统筹整合资源，推动专业力量参与体育课后服务

 

（一）大力加强兼职教练员队伍建设。

各地体育部门要会同教育部门遴选推荐一批思想品质优秀、热爱教育事业的优秀运动员、教练员、退休体育教师和大学生志愿者等，按照“双向选择”原则，由义务教育学校根据需要自主选聘为兼职教练员。

兼职教练员要积极参与学校体育课后服务，组织开展有关体育运动项目，指导学生体育社团和兴趣小组活动等，激发学生参与体育运动热情，涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化。

对到校参与课后服务的兼职教练员，应给予适当补助，补助经费纳入课后服务经费保障机制。

 

（二）切实发挥体校专业引领作用。

各地体育部门、教育部门要建立体校和周边中小学校结对帮扶制度，组织体校以多种形式支持和参与周边学校的课后服务，丰富课后服务内容，提高课后服务水平。

要面向全体学生开展运动项目普及，协助学校举办运动会、校园体育比赛和体育节等活动，帮助学校发现和培养学生体育运动特长。

 

（三）积极引进公益类体育俱乐部。

各省级体育部门要按照国家相关政策和标准制定体育俱乐部综合评价政策或地方标准，各地体育部门依据政策或标准开展评价工作，评价结果作为地方教育行政部门和学校与相关俱乐部开展合作的重要参考。

 

鼓励有条件的地方引进公益类体育俱乐部，依托优质体育资源，为区域内学校有相关体育特长的中小学生开展体育训练提供支持和指导。

 

（四）健全第三方进校园监管机制。

各地引进体育俱乐部、非学科类校外培训机构参与学校体育课后服务的，要坚持公益性原则，由教育部门会同体育、发展改革等部门在有资质、信誉好、质量高的机构中遴选确定允许引进的机构，形成机构名单和服务项目及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。

引进费用标准要通过招标等竞争性方式确定，并要明显低于培训机构在校外提供同质培训服务的收费标准。必要时，发展改革部门可会同教育、体育部门开展成本调查，督促降低偏高的引进费用标准。

 

各地可根据实际将引进机构所需费用纳入当地课后服务经费保障机制，确需另行收费的，要纳入代收费管理。学校根据实际需要，选用名单内的服务项目和机构。

学校不得对课后服务代收费加价、获取收益。各地要完善机制，倾斜支持薄弱学校、农村学校开展课后服务，并对家庭经济困难学生减免收费。

 

 

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