体育公开课该如何准备？（二）

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五、备教学语言及课堂示范

体育公开课应该精讲多练。教师讲话要尽量亲切清晰、重点突出，易于学生理解。对于动作要领和方法还可以用形似顺口溜的口诀，如篮球行进间投篮的“一大、二小、三高跳”。这样能让学生更加印象深刻。生动精简的教学语言既能让学生明白易懂，又能节约时间，增加练习时间。

 

注意运用语言的艺术，风趣幽默的语言能活跃课堂气氛，夸奖表扬能提高学生的积极性。而教师正确标准的动作示范能给学生最直观的表现，让学生对这个动作有更高的学习热情。

 

六、备教案、器材、场地

结合以上各点，对教学环节和流程进行梳理，按规范备好教案，集思广益，多听同行专家意见，并多次修改完善。

 

在课前备好合理的场地，无需过大的场地，也要避免画太多复杂的线，或是使用繁琐却效果不大的器材。这些都不利于普通体育课流畅地、顺利地开展。备好相应的器材，并检查器材的安全性和是否损坏。

 

七、备临场情况

对课堂上可能出现的情况要先做心理准备。课堂上往往会出现一些不可预知的情况，需要教师机智地进行解决。如预想学生的学情，根据学生的练习情况捕捉教学信息，随机应变，适时进行调整。抑或对可能出现的学生受伤等突发情况进行防备。

 

八、备师生状态

为了营造最佳的课堂气氛，应在课前积极调整好老师和学生的状态。体育教师的形象是健康和充满活力的，我们在课前要调整好自己的状态，在做好充足的准备工作后，要以一个好的精神面貌自信地去迎接公开课，这样课上才能有一个良好的教态，从而提高课堂教学质量。

 

一般情况下，授课教师会在课前提前与学生见面。这一较短的时间可以和学生进行交流，向学生简单介绍课的大概框架，让他们对课的内容有所了解，也可以让教师了解学生的所思所想，拉近师生关系。

 

“巧妇难为无米之炊。”一堂好的公开课，离不开教师本人乃至一个团队前期的精心准备。最后我想说，“他山之石，可以攻玉。”教师在课后应该虚心听取他人意见并及时总结，发现自己的长处，加以强化，寻找自己的不足，加以弥补。吸取宝贵的经验再加上平时上课的积累，这样教师的业务能力才会不断提高。

 

 

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