体育公开课该如何准备？（一）

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如今各学科都要求教师之间相互学习、交流，体育公开课作为体育学科教学研究与改革的重要手段，正不断在各县、市乃至更大的范围内开展。它能快速提高上课教师的教学综合能力，教师显然应该珍惜和把握上公开课的机会。可以说公开课也是一名体育教师迈向成功的必经之路。

 

广州海珠中考体育教练说：不打没准备的仗。做好以下七点，公开课就已经成功了一半。

 

一、备教学内容

体育课不能脱离教学大纲。因此，在选择内容上必须认真学习和钻研教学大纲。在大纲规定的内容中，选择或搭配能够全面发展学生身体素质和个性的教学内容。

 

为了提高公开课质量，教师可以根据自己的特长或者是最能驾轻就熟的课型准备，也可以根据班级的实际情况选择开展较好的、学生感兴趣的、有特色的教学内容。

 

二、备教学任务

一节体育公开课的成败很大程度上取决于如何制定教学任务。在目标上，教师应该明确教材上的技术动作，本次课应该达到什么程度，而不是好高骛远，不考虑学生能力是否能掌握的实际情况。还要明白本次课是发展学生哪方面的身体素质和能力，培养什么思想品质，从而制定全面、具体、准确的教学任务。

 

三、备教学方法

新颖是一节公开课的灵魂。公开课的受众不仅仅是学生，还有其他的老师和评委，是让大家看、大家评以及大家学的。

 

1. 在教法上要有创新。创新的教学方法应该是一节课出彩的地方。设计教法应该紧密结合教学内容和目标，如果能够创新并且是有效易行的，无疑是公开课的亮点所在。

 

2. 在学法上也要有所突破。设计教学环节可以遵循学生的认知规律，构思如何让学生设疑、答疑、验证。充分发挥学生的自我思考和创造能力，而不是停留在教师一味地“教”，学生机械地“学”。可以让学生边议边学、边练边创，体会到学习的快乐，体验成功的喜悦。

 

如果危险性较大的练习方法应该仔细斟酌，避免有学生因教学环节安排不够合理而意外受伤。和教学内容没有很大关联或者效果不明确的教学环节应该尽量避免。还要根据教学任务和学生的实际情况，合理安排学生的练习次数和时间，有一个合适的练习密度和运动强度。

 

四、备组织过程

对于体育课来讲，内容是血，组织是脉。而公开课比常规课对组织过程的要求更加严格，流畅和规范的组织是一节高规格体育公开课的基本要求。组织过程涉及口令和队形调动以及学生练习的队形设计，这考验体育教师的组织能力，必须在课前做好充足的准备，可以在图纸上演示调动队伍的流程以及相对应的口令，要求此过程可行、简易、流畅、安全。

 

 

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