90%的人把运动育儿想的太肤浅！（二）

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02 运动促进儿童成长的现状思考

 

既然运动能多方面促进儿童成长，我们发现一个很有意思的现象：如果问家长儿童的体育参与重不重要，家长一定说重要，在认知上没有任何问题。根据国家体育总局相关数据显示，青少年每周参加1次及以上体育锻炼的人数占比为 84.6%，在校外参加体育锻炼中接受专业指导的比例达到 84.6%。

 

另一方面，2018年1月，国家儿童医学中心、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心牵头，联合上海体育学院、复旦大学附属儿科医院临床指南制作与评价中心发布国内首部《中国儿童青少年身体活动指南》正式发布，对儿童每日身体活动量、屏幕时间、久坐行为等进行科学指导。

 

从现实情况来看，由于课业负担、认知排序等原因，我国儿童每日身体活动普遍没有达到《中国儿童青少年身体活动指南》的推荐标准，且随着儿童年龄的增长，每日身体活动时间逐渐减少，这也带来了如近视、肥胖及运动能力减退等问题。

 

综上所述，我国儿童的体育参与存在“失衡”现象：家长普遍认识到体育对儿童成长的重要促进作用，也愿意为孩子的体育活动进行消费支出。但由于各种原因，我国儿童每日身体活动不足，带来一系列的健康问题。

 

从供给侧考察这个问题，又是另一番景象。

 

儿童体育教学受到身心成长特殊性的制约，注定他们的训练原则、训练方法不能照搬成人训练模式，但目前对儿童体育的指导原则、训练方法等专门研究较为薄弱，导致儿童运动的知识陈旧或难以普及。例如儿童心肺系统、呼吸系统发育特点，决定了他们不能经常开展耐力性、静力性的力量练习。但我们看到很多幼儿园、小学开展拔河、掰手腕比赛，出现很多问题。

 

此外，在实践中我们发现，无论是体育培训机构教练，还是学校体育老师，他们对体育的认识大多停留在技能教学或健康促进的层面，对体育的健康、游戏、技能、教育的综合育人价值认识不足。这就导致了他们的体育教学的能力结构相对单一，运动的全方位育人功能发挥不足。

 

 

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